三岁看大，七岁看老？有点道理

　　中国有句俗话叫“三岁看大，七岁看老”，意思是在小孩三岁时，可看出其长大后的心理、性格等;在孩子七岁时，可看出其一生的发展状况。

　　这句话看来是有道理的，因为据一项最新研究揭示，孩子确实存在一个较早的定型年龄。不过，这一年龄不是3岁和7岁，而是9岁。

　　布朗大学最近的一项研究表明，在9岁以后，孩子们的日常活动和习惯，包括做家务和责任意识，已经不大可能发生变化。

　　对大多数孩子来说，这种定型发生在三年级的时候。

　　根据这项调查，研究人员考察了近5万个美国家庭，结果发现，孩子们从9岁到高中毕业，他们在家务活方面的表现都是一成不变的。

　　在本文原作者和研究人员合著的《学习习惯》一书中，作者结合了布朗大学的研究结果，并采访了家长们，以了解他们让孩子承担责任的“原因”。

　　作者想知道是什么促使这些家长对孩子提供干预，而其他家长则没有做。

　　作者的发现是：很少有父母让孩子做这些事，因为他们担心自己的孩子会处于危险之中。

　　大多数家长表示，“介入”是因为他们担心孩子做错事。其他父母选择不给孩子额外的责任，因为这不值得麻烦。大多数父母都提到了这两个原因。

　　确实，袖手旁观看着一个孩子挣扎和失败的经历是让人不好受的。孩子令人眼花缭乱的行为和顶嘴也让父母不会觉得好玩。

　　然而，在大多数情况下，这个问题似乎纯粹只是心理问题。

　　一定要将之看作“学习”而不是“失败”。当作为父母，我们在说“我不想看到我的孩子失败或沮丧”时，我们实际上说的“我不想看到我的孩子学习”。

　　孩子们从错误中学习、改变，变得更有韧性。不愉快的任务并不会没完没了地进行下去。对父母和孩子来说，做一些有时间限制的任务是一种很好的减压方法。

　　所以，当你想帮助孩子的时候，可以先问自己以下问题：

　　我的孩子真的有危险吗?

　　我能接受结果吗?

　　最佳和最坏情况是什么?

　　我的孩子从这次经历中学到了什么?

　　担心你的孩子在家里没有承担足够的责任?使用以下指南，可以让您和您的孩子走上自给自足的正确道路。

　　学前教育：

　　这是父母引入自我和家庭维护共同责任的概念。“我们先把玩具放在浴缸里，然后把它们放在一起。”

　　小贴士：当教孩子们一项新的技能时，例如整理床铺，用表扬来表示努力。

　　拿起他们的玩具

　　选择一套服装(给这个年龄段的孩子有限的选择)

　　帮助清理桌子

　　刷牙

　　学会摆桌子

　　学会除尘

　　开始整理床铺

　　幼儿园(5-6-7岁)：

　　孩子做得不好或不愿做的事，不要强迫他反复做。这是一个过程。只要他们的努力得到认可，他们将继续努力改进。例如表扬他们：“在床单的角落里塞东西干得不错。”

　　前一天晚上摆放衣服(衣服放在抽屉里，预先挑选好的服装)

　　放好桌子

　　饭后清理桌子

　　整理脏衣服(白色和彩色)

　　清理背包

　　倒出午餐袋中的东西并分类

　　为他们的午餐选择食物

　　自己穿衣服

　　一年级(6-7-8岁)：

　　在这一年，孩子们开始通过尝试和犯错去学习是非常重要的。孩子们也在学习提高他们的技能。

　　前一天晚上准备好衣服，他们选择(请不要过度指挥!)

　　可以自己穿得漂漂亮亮

　　整理床铺

　　早餐前准备好上学

　　倒垃圾/提空垃圾桶

　　整理回收物

　　每周打扫一次房间

　　将盘子放入洗碗机

　　整理卧室

　　提供调味品和饮料的餐桌

　　自己整理背包

　　从洗碗机上卸下一些盘子

　　可以在父母的指导下将自己的衣服放在抽屉里

　　二年级(7-8-9岁)：

　　在有限、方便的选择范围内享用自己的早餐

　　依时钟报告时间

　　在有限的帮助下收拾背包

　　自己做一顿简单的午餐

　　洗碗并放入洗碗机

　　用吸尘器和吸尘器打扫房间(除了卧室)

　　可使用微波炉和烤面包机

　　三年级(8-9-10岁)：

　　准备菜单

　　写一份购物清单

　　为家人做简单的饭菜

　　折叠衣物

　　分发干净的衣物

　　放好自己的衣服-维护和整理卧室的衣柜

　　负责获取学校或体育运动所需的用品和设备

　　By Rebecca Jackson

　　https://www.psychologytoday.com/us/blog/school-thought/201502/study-finds-habits-in-children-take-root-age-9

　　Pressman, R., Owens, J., Evans, A., Nemon, M., (2011). Examining the Interface of Family and Personal Traits, Media, and Academic Imperatives Using the Learning Habit Study. The American Journal of Family Therapy, 2(5), 347-363. Taylor & Francis Group, LLC

　　编辑/审核：Vincent (原创 筷子 国际科学)