宝贝的学习发展力UP UP !

　　　　在孩子的学习成长过程裡，父母虽然希望孩子一步一脚印慢慢地来，但还是不免会担心孩子的学习力比其他的孩子来得慢。随着医疗的进步与社会发展的关注上，每个孩子的学习能力不仅不同;连学习的发展力都可以被诊断出是优于常人还是落后其他孩子。到底家长该如何发现孩子的学习能力，进而发展其个人天赋，给予必要的帮助和支援，这一期的【宝贝的学习发展力】就是要带您一探究竟!

　　学习发展 也有里程碑?

　　「哇!宝宝开始会爬了」、「他可以走得很稳喔!」、「他会自己拿汤匙了」大部分的家长都会发现，孩子在每个阶段的发展过程都十分惊人，但也不尽相同。而刚出生的婴儿就如同白纸般纯洁无助，但过了几个月后，他们不仅能爬、能自己进食，还能靠自己探索周遭的一切事物。一天天的改变也许不容易察觉，但每周、每月甚至每年的变化都让父母想用相机记录成长过程，例如：孩子踩下的第一步、孩子说出的第一个字、第一次学习不穿尿步，甚至是第一次离开父母独自去上学。长庚医院临床心理师谢明慧表示，家长可以透过医院提供的发展评估，了解孩子的基本发展能力，对应到脑神经发展来说，从出生到2～3岁这个过程裡，大部分的婴幼儿在各个不同的向度上都会发展出大塬则的基本能力，每个向度的行为发展，也都有塬则性的里程，也就是大多数的孩子会在每个年龄範围中，发展出一定的能力，但若其中一项以上的发展明确的低于其他孩子，若所发展出来的能力所对应的年龄，低于该有的年龄30%以上，则有可能是发展迟缓的现象。除此之外，在审视孩子的发展能力时，会依据认知能力、语言表达能力、语言理解、动作(粗动作与精细动作)、情绪发展、人际发展等的发展，来确认孩子的发展是否皆有跟上生理年龄的成长。另外，谢明慧心理师提到，若婴幼儿在年纪还小时被评估有发展迟缓的现象时，可能是某一发展能力落后，但未必代表未来的整体能力一定落后其它孩子，待5～6岁左右才能更确定孩子的智能是否有落后的现象。3岁之前是大多家长认知的学习发展「黄金期」，因为当时脑神经还在大量发展，但早期疗育并非过了3岁就没有用，若能够提早做预防治疗，在学龄前密集的给予治疗与刺激对于各向度的发展有明确的帮助。

　　勿对新台湾之子污名化

　　之前的新闻报导影射外籍新娘的妈妈易生出学习发展有障碍的孩子，似乎对外籍新娘有相当大的污名化，谢明慧心理师认为，每个孩子的发展能力皆不同，除了先天遗传的影响相当大之外，后天的刺激也是相当重要的。部分的外籍新娘在语言(中文)上可能无法如本地人般流利，因此家中所使用的语言可能相当多元，孩子在语言的学习上可能容易混乱，也无法有效吸收正确的语言。另外，大多的外籍新娘与配偶在社经地位上可能无法如中产阶级般的充裕，在生活上的忙碌程度可能也较高，在陪伴孩子的时间上可能较少，而少了一部分的刺激与帮助。其实，大多的外籍新娘来到台湾大多会感到惶恐不安，而这些小小新台湾之子与外籍妈妈更需要大家的帮助，并非外籍新娘就会生出学习发展有障碍的孩子喔!也请大众勿对这群台湾新住民污名化。

　　各年龄发展力 家长学了没?

　　许多的家长对于孩子在各年龄的发展能力都不太了解，若是家长能了解各阶段的差异性与能力发展，并适时的给予该阶段适合的刺激与帮助，打造学习力A++的宝宝一点也不是难事喔!

　　0～6个月 周遭环境的探索能力

　　基本上，0到6个月的婴儿在动作发展上尚未成熟，而大多的婴儿在此阶段不是被家长抱着就是在床上躺着，从2～3个月开始，宝宝的头开始会转动，观察不同方向的东西、也开始能抬头或是翻身，对于外界的探索力也逐渐展开。到了4～6个月开始，会从之前的挥手再慢慢进步到明确的手眼协调，能够较有目标性地伸手抓取玩具。家长在此阶段除了多多陪伴宝宝，让他们感到安心之外，家长可以在宝宝俯卧或躺着时，将一个有声光效果或是鲜艳色彩、颜色对比强的抓握玩具向上拉过他的视野，较可以吸引注意力，也可让宝宝的眼睛、头部、脖子叁方追随着运动。

　　注意环境安全与卫生

　　0～6个月大的宝宝对于周遭环境很感兴趣，会不时的用手拿取身边的东西，最后放入嘴巴，家长在环境安全、周遭卫生与玩具无毒的情况都顾虑到的同时，不要一味的强制宝宝拿取的慾望，因为他们正透过这些动作来训练自己手、眼、口与其他身体部位的协调能力。

　　6～12个月 容器与空间概念的形成

　　6个月开始，宝宝会开始有类似「认得」的情况出现，因此产生怕生等情绪反应、警觉的状况或是不停的盯着某人看，谢明慧心理师说明，其实怕生是一个很好的反应，代表宝宝认得某些人、物，只是每一个宝宝的情绪反应都不同，父母在此时要多给孩子一些安全感，给予孩子适应陌生环境的时间。就粗动作的发展来说，6～12个月大的宝宝这时最重要的里程碑为-从躺到坐，从坐到爬，由爬到站，移动的能力增加，探索的範围就会加大，开始往站姿及行走的里程前进。而就认知方面来说，6～12个月大的宝宝会开始从抓握能力慢慢发展至敲打能力，接近12个月时，一些简单的组合能力也会出现(如：东西会知道放到盒子裡、东西会再丢出来)当宝宝开始有物品会放入「容器」、「空间」的概念时，才能慢慢进展更复杂的形状组合或是配对能力。

　　认知发展 不要只侷限在玩具

　　现今许多玩具标榜着「认知功能」或是「益智功能」，许多家长更透过玩具来发展宝宝的认知能力，举凡布书、声光玩具都是家长的选择之一，谢明慧心理师说明，家长要刺激宝宝的认知发展并不难，不要只侷限在玩具上，其实去户外走走、家庭经验、生活经验都是可以增进宝宝不错的认知发展能力喔!

　　1岁开始 语言的资料库期

　　1岁大的宝宝在学习走路这一块，可能已经相当在行。有些可以不用扶着桌子就可以自己走得很稳。此外，这时期的宝宝在语言的理解总比语言的表达来得快，可能无法说出完整的词汇，但却可以稍微理解爸爸、妈妈的语言。这时候的孩子就像个海绵般，用力的在吸收身边大人的语言或是词汇。「走楼梯要小心喔!」、「你的鞋鞋呢?」、「你的饭饭呢?」等等的句子都可以让宝宝稍微理解，但口腔肌肉的发育还未发展到能够顺利说出完整的想法，这时候的家长不用刻意的逼迫宝宝一定要说什么，家长只要试着当个「播报员」，可以多跟宝宝叙述宝宝现在在干什么、在注意什么，「你看!那是一隻黄色的小狗」、「这裡有黄色的车子和白色的房子」，多叙述、多讲，当越说越多时，宝宝就会建立越多词汇与句子来慢慢变成脑中语言的资料库，未来脑中的词汇一多，也会慢慢连结其他事物。

　　过度矫正发音 非必要

　　当家长听到宝宝说的第一个字、第一个词汇的同时，犹如发现新大陆般的兴奋，许多家长更是刻意的要宝宝讲其它的词汇，为了避免宝宝因为家长的过度反应下而减少说话的乐趣，除了适时的给予鼓励外，不用非要这个年纪矫正标準的发音，

　　语言是属「高动机」的动作，家长应该让孩子自己去开口，并在旁边重覆给孩子听，慢慢他也会开始模仿家长的音或是一个词汇的字尾。

　　2岁开始 配对能力训练逻辑

　　2岁的孩子不论在粗动作或是精细动作表现上已经越来越成熟，家长这时候若要发展孩子的精细动作，或是选择玩具时，可以以较复杂、中型、需组织能力、稍为精巧的玩具来做选择(如：多角形放入明确的配对位置裡、叠高积木等)。此外，这时候家长的语言可以从名词加入动词「你去拿那裡拿鞋鞋」、「你去开门」等等的句子，让孩子学习完整句子的概念，都可适时的发展其语言能力。谢明慧心理师强调，这时期的孩子还有所谓的「配对概念」的重要发展课题，他们开始会知道什么东西是一样的，而这个配对概念对孩子来说是一个逻辑推理能力的重要基础，也是最初步的概念。当孩子看到两个一样的东西时，就会知道是「一样的」，而市面上也有许多配对相关的书籍或是玩具，都可以训练宝宝的配对能力。

　　配对游戏 怎么玩可以省很大

　　除了市面上的书籍、玩具之外，家长也可以準备超市的DM或是宣传单2份，将其中一份的物品用剪刀剪下，再透过这些剪下的物品让孩子找寻DM或是宣传单中的相同物品去做配对，谁说玩具不能自己做，这样玩一样有趣又省钱!

　　3岁开始 抽象的分类概念

　　3岁的孩子，在大多的精细动作都可以做得不错，甚至有些3岁的孩子在握笔的能力来说已经可以达到不错的基础，但家长这时后不用先教孩子学写字，先将握笔的能力建立好，试着让孩子去涂鸦才是基础训练的方式。另外，这时期的孩子由前个「配对分类概念」的阶段开始进入「抽象分类概念」的阶段，透过「游戏」取代「教导」的方式，能让孩子更能乐在其中。举例来说，先透过配对分类的概念如：黑色的球放在一起、红色的苹果放在一起;再慢慢的进阶到「抽象」分类，让孩子去学习抽象概念，如：「水果类都放在那个篮子」、「菜类都放在那个篮子」，透过分类概念，慢慢培养逻辑能力、简单数字的顺序能力，让孩子的脑力发展更好。

　　数学不头痛 父母怎么教

　　很多孩子在2～3岁都开始数数字，大多的父母对于教数学的顺序或是简单加减法都较制式化，其实家长可以透过孩子有吸引力的东西如：糖果、小车子、小贴纸等，当作数学的工具，「一个车子加一个车子是几个?」、「妈妈给你2个糖果，爸爸再给你一个糖果，全部有几个糖果?」透过孩子喜欢或是有吸引力的东西化身成工具，教数学一点也不头痛!

　　4岁开始 活动力十足

　　3～4岁得孩子，不论是粗动作、精细动作、语言理解与生活技能都已经可以理解到一定的成熟度，这个阶段的孩子大多会进入幼稚园去就读，团体生活已经可以慢慢适应，大部分的孩子能很快与其他孩子打成一片，此外，在社会行为的发展上，除了经由游戏开始与团体中的其他人互动，也可以渐渐能和别人一起分享玩具、一起游戏，或是模仿进行角色扮演如︰「当老师」、「看医生」、「学妈妈煮菜」等一类的游戏。

　　学习发展没捷径 有品质的陪伴

　　谢明慧心理师认为，关于孩子的学习发展，除了希望家长能够高度敏感地观察孩子的各阶段发展，如：什么时候开始爬、什么时候开始走、何时开始说地一个字等等外，对于增进孩子的学习发展没有所谓的捷径，最重要的方法还是家长的陪伴，因为陪伴可以了解且增加孩子的注意力、挫折容忍力与表达力，家长可以透过与孩子一同完成一件事去发掘孩子的认知能力。现今大部分的家庭都属双薪家庭，父母都相当忙碌，但只要一天拨出15～20分鐘，陪伴孩子一同阅读小故事、一起玩玩具，在过程中协助孩子如何解决问题、如何面对挫折，对于孩子在专注力、解决问题的能力及耐心上，都会有正向的帮助，对于未来的学习态度及效果，能有最好的基础。。