给孩子重复讲故事别嫌烦
http://www.iruis.com 2010-8-16 来源:睿商网 查看: 次
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有重复结构的书怎么讲给孩子听
我们凭直觉感到，重复，一定是对孩子有好处的。对这个论断，有个旁证，这就是，在各民族文化的民间故事里，重复的结构和语言，是经常出现的。
今天的童书，大量使用这种重复手法。其中最著名的一本，是Eric Carle插图，Bill Martin, Jr.撰写的Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? 全书只有两个句型：Brown bear, brown bear, what do you see? I see a red bird looking at me. 然后是，Red bird, red bird, what do you see? I see a yellow duck looking at me.
句子朗朗上口，结构重复，但每句又都有变换的部分。还记得，儿子不到2岁的时候，就会翻着这本做成纸板书的Brown Bear, Brown Bear, What Do You See，奶声奶气，从头“念”到尾，很唬人呢!在幼儿园里，这也是孩子们最爱的一本书。
《可爱的鼠小弟》这套书，也有不少重复结构出现。比如，鼠小弟的小背心，其他动物都想要，每个动物上场时，说的话都是一样的：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”可是每个新上场的动物都比前面一位个子大，都说：“有点紧，还挺好看吧?”结果，背心越撑越大。重复的结构和对话，为最后的戏剧性结尾做了很好的铺垫。
《天线宝宝故事书》、《我的第一本英文书》、《机灵狗》系列图书，里面都有一些带有重复结构的图书。
重复的结构和对话，使孩子学会预期，提前预知后面的情节发展，听得更有兴味。孩子能连蒙带猜地说出下面的句子，也更能参与到故事发展之中。可别小瞧这种预期和参与，给孩子带来的成功感，对孩子将来成为一个好的读者，作用可不小呢!
和孩子共读有重复结构的书时，可以在读了几遍之后，有意慢下来，看孩子会不会抢着去说出下面的句子。可以为孩子翻开画页，帮孩子提供后面的线索。有的孩子，会自己拿出书来，“念”给大家听。这时候，可别那么败兴地指出：“他根本不会念，就是背下来的。”这是孩子语言学习的重要步骤呢!而且，特别要注意的是，如果孩子没有准备好，不要强迫孩子去说下面的句子，甚至斥责孩子。本来高高兴兴的游戏，干吗弄得考试一样紧张呢?
